CAS (Creatividad, Actividad y Servicio), es uno de los tres requisitos que conforman el núcleo del Programa del Diploma, posibilita que los alumnos participen en una variedad de experiencias divertidas y significativas, así como en un proyecto de CAS. © L.H.S.S 23-25
Lic. Vivian Cañas
Coordinador Programa CAS
“Los tres elementos del núcleo del modelo del Programa del Diploma (TdC, CAS y la Monografía) fueron introducidos por los diseñadores del currículo original del Programa del Diploma como una manera de educar a la persona en su totalidad. El núcleo se compone de tres elementos separados, pero los vínculos y relaciones entre ellos son evidentes, aunque estos vínculos no han sido articulados claramente hasta ahora.
El IB, con su fuerte compromiso con el principio de educar a la persona en su totalidad, cree que la mejor manera de lograrlo es identificar y desarrollar objetivos generales más claros y más explícitos para TdC, CAS y la Monografía, así como relaciones más explícitas entre estos elementos. En particular, el IB cree que una visión coherente del núcleo podrá respaldar:
La coherencia no significa similitud. En este contexto, la coherencia se refiere a que los tres elementos del núcleo se complementan unos con otros y operan conjuntamente para alcanzar objetivos comunes. Los tres elementos del núcleo deben basarse en tres objetivos coherentes:
CAS es una parte central del Programa del Diploma. Con su enfoque holístico, CAS está diseñado para reforzar y ampliar el aprendizaje personal e interpersonal que los alumnos han realizado en el PEP y el PAI.
Las tres áreas de CAS se definen de la siguiente manera:
Creatividad: exploración y ampliación de ideas que conducen a un producto o una actuación originales o interpretativos
Actividad: esfuerzo físico que contribuye a un estilo de vida sano
Servicio: compromiso colaborativo y recíproco con la comunidad en respuesta a una necesidad verdadera.
Como ejemplo de nuestros valores, CAS permite a los alumnos mostrar atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB de manera práctica en situaciones reales, crecer como individuos únicos, y reconocer su rol en relación con otras personas. Los alumnos desarrollan habilidades, actitudes y disposiciones mediante una variedad de experiencias individuales y grupales que les aportan la oportunidad de explorar sus intereses y expresar sus pasiones, personalidades y perspectivas. CAS complementa un programa académico exigente de una manera holística al proporcionar oportunidades de autodeterminación, colaboración, disfrute y alcance de logros.
CAS permite a los alumnos mejorar su desarrollo personal e interpersonal. Un programa de CAS significativo es un recorrido de descubrimiento de uno mismo y de otras personas. Para muchos alumnos, CAS tiene una gran profundidad y trascendencia en sus vidas. Cada alumno individual tiene un diferente punto de partida y distintas necesidades y metas. Por tanto, el programa de CAS se individualiza de acuerdo con los intereses, las habilidades, los valores y el contexto del alumno.
El colegio y los alumnos dan a CAS tanta importancia como a cualquier otro elemento del Programa del Diploma y se asegura de que se le dedique suficiente tiempo. Las etapas de CAS ofrecen un marco de trabajo y un continuo de proceso que son de gran utilidad a los alumnos.
La culminación satisfactoria del programa de CAS es un requisito para obtener el diploma del IB. Aunque CAS no se evalúa formalmente por medio de exámenes, los alumnos deben reflexionar sobre sus experiencias de CAS y mostrar en sus carpetas de CAS que han alcanzado los siete resultados del aprendizaje.
El programa de CAS comienza formalmente al inicio del Programa del Diploma y continúa de manera regular, idealmente de manera semanal, durante al menos 18 meses con un equilibrio razonable entre creatividad, actividad y servicio.
Todos los alumnos de CAS deben mantener y completar una carpeta de CAS que muestre su trabajo en este programa. La carpeta de CAS es una recopilación de pruebas que muestra experiencias de CAS y reflexiones del alumno, y no se evalúa de manera formal.
La culminación de CAS se basa en el logro de los siete resultados del aprendizaje de CAS por parte del alumno. Mediante la carpeta de CAS, los alumnos aportan al colegio pruebas que muestren el logro de cada resultado del aprendizaje.
Los alumnos participan en experiencias de CAS que implican una o varias de las tres áreas de CAS. Una experiencia de CAS puede ser un evento puntual o una serie de eventos. Además, los alumnos deben realizar un proyecto de CAS de al menos un mes de duración en el que muestren iniciativa y perseverancia, y desarrollen habilidades como las de colaboración, resolución de problemas y toma de decisiones. El proyecto de CAS puede abordar cualquiera de las áreas de CAS, dos de ellas, o las tres.
Los alumnos utilizan las etapas de CAS (investigación, preparación, acción, reflexión y demostración) como marco de trabajo para experiencias de CAS y para el proyecto de CAS. Los alumnos deben realizar tres entrevistas formales documentadas con su coordinador o asesor de CAS. La primera entrevista se realiza al principio del programa de CAS; la segunda, al final del primer año; y la tercera, al final de programa de CAS.
CAS hace hincapié en la reflexión, que es una piedra angular para que la experiencia de los alumnos en este componente sea profunda y valiosa. La reflexión da forma al aprendizaje y al crecimiento de los alumnos al permitirles explorar ideas, habilidades, puntos fuertes, limitaciones, y áreas en que se necesita mejorar, además de plantearse cómo pueden utilizar conocimientos previos en nuevos contextos.
En esta ocasión, regresamos al Hogar del Adulto Mayor “San Ignacio de Loyola” con el propósito de compartir un momento especial con nuestros queridos abuelitos y abuelitas. Más allá de la visita, llevamos a cabo la entrega de kits de alimentos, generosamente donados por los chicos del Catecismo, entre quienes se encuentran algunos de nuestros compañeros de 1.º de Bachillerato y 1.º de Diploma.
Para hacer de este encuentro una experiencia aún más especial, nuestros compañeros organizaron diversas actividades. Jason nos deleitó con un baile típico de su país, China; David e Ignacio ofrecieron una emotiva serenata para todos los presentes; Sebastián Reina recitó un hermoso poema dedicado a la mujer. Además, llevamos deliciosos pasteles para compartir con nuestros abuelitos, creando así un ambiente de calidez y alegría.
Como actividad final, realizamos un ejercicio creativo en el que cada abuelito decoró su nombre en una hoja de fomix, fomentando así la participación y el recuerdo de este día tan especial.
Finalizamos la jornada con una gran satisfacción, felices de haber compartido un día inolvidable lleno de cariño, arte y solidaridad.
Equipo de Producción Steiner © L.H.S.S 23-25
Como parte de las actividades del Programa de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) del Bachillerato Internacional, el sábado 15 de febrero del 2025, los estudiantes de 1ro y 2do de Bachillerato (1ro PD) realizaron una significativa visita al Hogar del Adulto Mayor San Ignacio de Loyola.
Durante la jornada, los alumnos se dedicaron a la limpieza y mantenimiento de los jardines, además de sembrar hortalizas que contribuirán a la alimentación del hogar. Más allá del trabajo realizado, la experiencia se convirtió en una oportunidad de aprendizaje y crecimiento personal, al permitirles compartir con los residentes del hogar, escuchar sus historias y reflexionar sobre la importancia de la solidaridad y el servicio a la comunidad
Esta actividad no solo fortaleció el compromiso social de los estudiantes, sino que también cumplió con los principios fundamentales del CAS, que busca desarrollar en los jóvenes una conciencia global y un sentido de responsabilidad hacia los demás. Sin duda, fue una experiencia transformadora que dejó una huella en cada uno de los participantes © L.H.S.S 23-25
Objetivo. Fomentar valores, como el respeto, la empatía, y la inclusión, a través de diversas actividades planificadas.
Como parte de su formación integral el 01 de febrero del 2025, los estudiantes realizaron su primera visita al Hogar del Adulto Mayor San Ignacio de Loyola de la ciudad de Sangolquí, con el objetivo de fomentar valores fundamentales como el respeto, la empatía y la inclusión. Durante la jornada, los alumnos participaron en diversas actividades planificadas, compartiendo momentos significativos con los residentes del hogar.
A través de la conversación, el juego y el servicio, lograron generar un ambiente de calidez y compañía, fortaleciendo el compromiso social y la sensibilidad hacia los demás. Esta experiencia no solo permitió a los jóvenes aprender de las historias y vivencias de los adultos mayores, sino que también reafirmó la importancia de la solidaridad y el acompañamiento, dejando una huella tanto en los residentes como en los estudiantes. © L.H.S.S 23-25
«Recuerden que cada actividad que hagamos, por pequeña que parezca, aporta muchísimo.»
Como parte del programa CAS (Creatividad, Actividad y Servicio), el 17 de diciembre del 2024, nuestros estudiantes participaron en un emotivo Agasajo Navideño en la Escuela Fiscal «Unión Soviética», ubicada en el sector de Cochapamba Norte. Esta iniciativa, realizada el 18 de diciembre de 2024, tuvo como objetivo compartir momentos de felicidad con niños y niñas de entre 5 y 11 años, reforzando en nuestros estudiantes valores como la solidaridad y la empatía. Desde tempranas horas de la mañana, los estudiantes emprendieron el viaje con gran entusiasmo. Una vez en la escuela, realizaron la entrega de presentes, previamente donados por las familias de nuestra comunidad educativa, logrando así llevar sonrisas y alegría a cada niño y niña. Esta actividad no solo permitió a nuestros estudiantes vivir una experiencia significativa de servicio comunitario, sino que también fortaleció su sentido de compromiso y gratitud. Agradecemos a los padres de familia por su apoyo y generosidad.
¡Gracias a todos por hacer posible esta hermosa jornada de solidaridad y amor en esta temporada navideña! © L.H.S.S 23-25
Esta actividad reafirmó el compromiso de nuestros estudiantes CAS, con el servicio comunitario y la responsabilidad social, promoviendo valores que trascienden las aulas y generan un impacto real en la sociedad.© L.H.S.S 23-25
Como parte del proyecto de iniciación CAS, los estudiantes participaron en una enriquecedora caminata por el Parque La Armenia, una actividad diseñada para fomentar la integración entre compañeros y fortalecer el vínculo con la institución.
Durante el recorrido, los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer más sobre el entorno natural del parque, su biodiversidad y la importancia de su conservación.
La caminata no solo les permitió explorar los paisajes del lugar, sino también compartir momentos de compañerismo,
reforzando valores como el trabajo en equipo y el respeto por la naturaleza.
Esta experiencia representó el inicio del compromiso de los estudiantes con el programa CAS, promoviendo la reflexión sobre el impacto positivo que pueden generar en su comunidad y su entorno.
Fue una jornada de aprendizaje, convivencia y descubrimiento, que dejó una huella en cada uno de los participantes.
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